Sanja Sabljak

Pedagoška radionica u trajanju 45 minuta namijenjena učenicima 5. - 8. razreda u kojoj učenici upoznaju oblike vršnjačkog nasilja i dobivaju smjernice za adekvatno nošenje s izazovima vršnjačkog nasilja.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Oblici vršnjačkog nasilja

oblici-vrsnjackog-na

Služeći se metodom scenskih improvizacija učenici iskustveno uče tehnike upravljanja ponašanjem u susretu s vršnjačkim nasiljem.

Što učiniti ako si žrtva ili svjedok nasilja

sto-uciniti-ako-si-z

Lidija Pocrnić

Izvedbeni plan za Školu u prirodi

skola-u-prirodi

Anita Drenjančević

Ivana Rakonić Leskovar

Potpuna priprema za radionicu školske knjižničarke u 2. razredu osnovne škole za Sat razrednika. radionica se uz male preinake može održati u bilo kojem razredu osnovne škole. Potičemo čitanje, razgovaramo o osjećajima i radimo na uvažavanju različitosti.

PRIPREMA ZA IZVEDBU NASTAVNOG SATA / Radionice - Čitamo u boji!

radionica-citamo-u

Ivana Miletić

Učenici  će kroz radionicu objasniti razliku između stereotipa i predrasuda, prepoznati kako se stereotipi formiraju, analizirati primjere stereotipa u medijima, svakodnevici ili školskom okruženju​, uvidjeti posljedice stereotipa i predrasuda na pojedince i skupine​, kritički promišljati o vlastitim predrasudama​, razvijati toleranciju, poštovanje različitosti i otvorenost prema drugačijem​, raditi u paru ili skupini, uvažavajući tuđi doprinos.

Stereotipi i predrasude

stereotipi-i-predras

Maja Holoker

Priprema je namijenjena učiteljima kao predložak za obradu navedene nastavne jedinice.

Velika geografska otkrića

velika-geografska-ot

Iva Rožić

Istraživanje konkretne teme korištenja umjetne inteligencije u obrazovanju, korištenje alata umjetne inteligencije u procesu istraživanja, analiza poteškoća i uspješnosti cijelog procesa.

AI in education - working with LLMs

working-with-llms

Ivan Devčić

Ivana Opačak

Ovaj edukativni materijal, pod nazivom „Prava, a ne samo cvijeće”, predstavlja integriranu radionicu namijenjenu učenicima srednjih škola (16 – 18 godina) s ciljem jačanja svijesti o ravnopravnosti spolova u svijetu rada. Glavni je cilj osposobiti učenike da prepoznaju različite oblike diskriminacije, poput uznemiravanja ili nejednakih plaća, te da nauče koristiti konkretne pravne mehanizme zaštite na nacionalnoj i europskoj razini. Kroz metodu „pravnih detektiva”, učenici analiziraju simulirane slučajeve iz prakse i povezuju ih s odredbama Zakona o radu te relevantnim EU direktivama. Materijal potiče razvoj građanske i digitalne pismenosti jer učenici na temelju pravnih tekstova izrađuju kreativne digitalne plakate i vodiče za radnička prava. Cijeli proces završava praktičnim uputama o tome kome se obratiti u slučaju kršenja prava, čime se teorijsko znanje izravno primjenjuje na stvarne životne situacije.

Prava, a ne samo cvijeće

radionica-dan-zena

Ana Šabić

Materijal je namijenjen učenicima sedmog razreda osnovne škole u okviru građanskog odgoja i obrazovanja te međupredmetnih tema, a njegova je svrha razvijanje razumijevanja društvene solidarnosti i volontiranja te poticanje aktivnog i odgovornog sudjelovanja učenika u zajednici. Primjenjuje se u obliku radionice u razrednom odjelu ili skupini učenika, u redovnoj nastavi, satima razrednika ili projektnim aktivnostima, pri čemu uključuje kombinaciju frontalnog rada, interaktivnih aktivnosti, korištenja digitalnih alata i grupnog rada. Može se prilagoditi različitim uzrastima.

ODGOJ ZA VOLONTERSTVO

odgoj-za-volonterstv

Emina Kefelja

Petar Križnar

Projektna dokumentacija "Suradnjom do kreativnosti" predstavlja primjer dobre prakse međuinstitucionalne suradnje u području likovne kulture koja povezuje tradicijsku baštinu s iskustvenim učenjem. Projekt spaja lepoglavsku i svetomarsku čipku s keramičkom umjetnošću kroz koncept mreže kao povezujućeg elementa.

Kroz suradnju Osnovne škole Domašinec, Graditeljske škole Čakovec, Hrvatskog školskog muzeja, Ekomuzeja Lepoglava i Keramike Mecena iz Jerovca, učenici su imali priliku direktno iskusiti tradicijske umjetnosti kroz posjete muzejima, susrete s obrtnicima i praktičan rad s materijalima. Projekt je temeljen na Kolbovom modelu iskustvenog učenja koji obuhvaća konkretno iskustvo, reflektivno promatranje, apstraktnu konceptualizaciju i aktivno eksperimentiranje.

Učenici su analizirali čipkarske motive, istraživali povijesni i kulturni kontekst lepoglavske čipke (UNESCO zaštićene baštine) i svetomarske čipke, te vlastite interpretacije tih motiva prenosili u keramiku koristeći vrpčastu tehniku oblikovanja. Kroz proces stvaranja keramičkih zdjela inspiriranih čipkom, razvijali su vizualnu pismenost, dizajnerske kompetencije, razumijevanje tradicije i odnos prema kulturnoj baštini vlastite zajednice.

Dokumentacija nudi detaljan uvid u povijesni kontekst tradicijskih vještina, pedagoške temelje iskustvenog učenja, ulogu muzeja i obrta kao edukativnih prostora, te praktične primjere interdisciplinarne i međuinstitucionalne suradnje. Materijal je primjenjiv u različitim obrazovnim kontekstima gdje postoji mogućnost povezivanja škola s lokalnim muzejima, obrtnicima i kulturnim institucijama.

Namjena: Nastavnici likovne kulture, učitelji razredne nastave, muzejski pedagozi, mentori i stručni suradnici koji žele implementirati projekte povezivanja tradicijske baštine s suvremenom edukacijom.

Građanski odgoj i obrazovanje